Настроения автоподниматель

Здесь в Окленде многие жалуются на недостаточно человечные условия жизни. Авокадо не той цены, тосты без семечек, сосиски пересолёные и из свиней, пляжи не убраны, службы доставки ленивые, убер-таксисты разговорчивые, кофе с пузырями, комбуча кислая, дома дорогие, ветер сильный, работа скучная, в фаст-фуде еда вредная, мамаши слишком внртолётные, папаши агрессивно водят, азиаты заполонили, расисты заманали, левые занимаются фигнёй, правые заботятся только о себе, в госпиталях пахнет не так, и за собаками на улицах не все подбирают — люди так устроены, что всегда находится повод для расстройства, беспокойства, депрессии: банально плохого настроения.

О привилегированности ленивый не написал. Я не ленивый — поэтому пишу. Спешу уведомить срочной интернет-депешей: если вы это читаете, то дела скорее всего не так уж плохи, как ситуативно кажутся на первый взгляд.

Упражнение, которым я, как абсолютный проходимец и болтун, бевозмездно поделюсь с вами сегодня, с некоторой вероятностью поднимет вам настроение.

Возьмите листок бумаги — блокнотик цифровой, в чатике начните печатать, не суть — и составьте краткий профиль себя, будто отвечаете на опросник переписи населений: без особенных личных деталей, чисто статистический слепок нужен. Например, в моём случае это будет:

  • 35-40 лет
  • Белый (caucasian)
  • Пол мужской
  • Без аллергий и хронических болезней
  • Руки-ноги на месте
  • В стабильных отношениях
  • Есть ребёнок, 1 шт
  • Проживаю в своём доме
  • Работаю на себя (self-employed)
  • В пробках не стою, добираюсь до офиса на скутере
  • Живу в Окленде, в Новой Зеландии
  • В кране есть чистая вода
  • Говорю на двух языках
  • Путешествую за границу 2-3 раза в год
  • В свободное от работы, семьи и бложения время играю на музыкальных инструментах, например
  • И так далее.

Теперь для каждого пункта попробуйте прикинуть такой момент.

С точки зрения повышения шансов на успех и понижения рисков поражения — в современном мире, каким вы его видите — сколько процентов людей на планете Земля и её орбите хотели бы иметь этот конкретный пункт в списке?

В мире пять с половиной миллиардов сознательных взрослых людей (15 лет и старше). Эксперимент сегодня исключительно мысленный. Представьте, что у вас появилась возможность накликать профиль своего преданного и любимого Франкенштейна: с какими параметрами ему жилось бы легче?

  • 35-40 лет — молодёжь не позавидует, но назад в активную взрослую молодость захотят многие, кому за 45 — таких как минимум два с половиной миллиарда.
  • Белый (caucasian) — учитывая, что при раздаче, при рождении, от каждого из нас абслютно ничего не зависит, ни в коем случае не пытаюсь сказать, что этническая принадлежность предопределяет качества, и кто-то лучше, кто-то хуже. Рассуждаю лишь с позиций привилегий: в мире, где, как мы знаем, разрыв между богатыми и бедными лишь увеличивается, и пожилые чаще всего белые мужчины держат у себя на счетах немыслимый капитал, и гнут правила под себя — родиться условно «белым» человеком, возможно, хотели быть четыре миллиарда.
  • Пол мужской — женщинам объективно сложнее жить. Два с половиной миллиарда, возможно, выбрали бы что-то другое.
  • Без аллергий и хронических болезней — полтора миллиарда людей, которых мучает аллергия, наверняка бы отлично обходились без неё.
  • Руки-ноги на месте — минимум полмиллиарда человек намекнули бы вам, что жаловаться особо не на что.
  • В стабильных отношениях — чуть больше половины браков заканчиваются разводом, миллиарды хотели бы найти свои половинки.
  • И так далее.

Цель эксперимента чрезвычайно проста, и я не знаю, как так отформатировать текст, чтобы подчеркнуть весомость слов, ибо каждое второе должно быть выделено жирным и неоновыми вывесками подсвечено:

Прямо сейчас, буквально миллиарды людей хотели бы иметь то, чем вы по случайности или в силу личных усилий обладаете: то, чего у них нет, и зачастую не будет никогда.

Вместо того, чтобы расстраиваться из-за мелочей — что чрезвычайно свойственно человеческой природе — возможно, стоит радоваться по-настоящему крупногабаритным привилегиям, с которыми вам так повезло. Тот же интернет, например.

Хорошего дня.

Как миллениалы убили Что? Где? Когда? в родительском клубе

Здесь в Окленде, наш ребёнок ходит в школу одного из «школьных» районов — Гландауи, который вместе с Сент-Хелиерс, пожалуй, образует самую известную зону для молодых родителей в восточной части огромного Окленда. Напомню, что при населении в полтора миллиона, Окленд по площади не меньше Москвы (старой, круглой Москвы, до присоединения Новомосковского и Троицкого административный округов). На востоке города не новострой, улицы с по местным меркам долгой историей, старые пляжи, маленькие кинотеатрики, пожилые граждане, много церквей, традиционные ценности. Деды шипят на скутеры. Бабульки прогуливаются с собачками. Дети с родителями посещают библиотеку и датскую булочную на углу. Весьма всё чинно, и мирно

В Новой Зеландии школы разделены на группы по количеству государственных дотаций. Таких групп 10 (decile): 1 получает больше денег, 10 получает меньше. По сути государственные школы отсортировали по той сумме, сколько было выделено — сколько им жизненно необходимо для обеспечения обязательного образования населению — и поровну разложили по 10 коробочкам.

Сколько школе отправляется средств зависит от комплекса вещей, но в основном от материального благополучия жителей-родителей. Если что-то можно закрыть добровольными родительскими взносами, можно не клянчить деньги у государства. Чем круче школа, тем выше годовые добровольные взносы. В школах из децилей ниже пяти, родителей просят поддержать бюджет может 50 долларов в год. В нашей начальной школе — 400 с ребёнка. Бывает больше 1000.

Дециль (Decile) — штука весьма условная, и отнюдь не всегда отражает уровень и качество образования, но в силу людской психологии крайне важная с точки зрения цен на недвижимость и всего остального. На поверхности, система простая и доступная: чем больше на районе школ “десяток”, тем круче район. Где жить? Где хорошие школы. Какие хорошие? У которых выше дециль. Железная логика.

В нашем районе, если я правильно помню, четыре школы для младшего, среднего и старшего возрастов, все из десятого дециля. Мы, люди 36 с копейками лет, одни из самых молодых, если не самые молодые родители в нашем классе. Жители исторически благоприятных Глендауи и Сент-Хелиерс рожают после тридцати.

Кроме 400 добровольных пожертвований, которые мы получаем в виде регулярных счетов, школьная администрация вместе с родительским комитетом придумывают какие-нибудь весёленькие штуки, чтоб собрать больше. Денег всегда не хватает. Это могут быть какие-то батарейки, которые ребёнок продаёт по родственникам; день просмотра фильмов, когда притаскивается кино-проектор и крутятся (не знаю как там с лицензиями) мультфильмы; рюкзаки с школьной тематикой; переоцененная в десятки раз школьная форма, вот это всё.

Одним из таких благотворительных сборов является традиционный вечер «Что? Где? Когда?»: родители выпивают, кушают, знакомятся, разбиваются на команды, отвечают на вопросы — платный вход, бар за нал.

В этом году, насколько мне известно, впервые за долгое время — билеты не продаются! Миллениалы наступают.

Прислушавшись к своим внутренним ощущениям, мы с женой попытались понять, почему ни одному из нас и в голову не пришло поучаствовать в таком мероприятии. На одной чаше весов — тихий уютный вечер вдвоём, когда ребёнок уснул, и можно спокойно выпить вина, поиграть на фортепиано, посмотреть фильмец, почитать книгу на диване, встретиться в друзьями, наконец. На другой — куда-то тащиться, встречаться с незнакомыми людьми, с которыми тебя связывает лишь номер комнаты, в которую ты заводишь ребёнка по утрам, выслушивать их глупости и истории о погоде, рассказывать свои неуклюжие истории, соревноваться с ними; показаться глупым, не зная ответов, показаться выскочкой, зная все ответы, тратить деньги на плохую еду и выпивку, при этом нанимать скорее всего сиделку, ведь ребёнка одного дома не оставишь! Выбор очевиден: netflix and chill.

Почему родительский комитет не предложил погонять в Dota 2 на взятых в местном гейм-клубе компах? Почему школьная администрация не смогла сляпать по-навальному прикольную брошюру с описанием достижений и реальных школьных проблем, и внятным зазыванием, мол, ребята, нам искренне нужны ваши деньги, чтобы вашим детям, которые наше всеобщее будущее, было лучше?

Моя гипотеза такова, что всё дело в цифровых технологиях и разности менталитетов поколений. Людей 35 лет и тех, кто старше 45, разделяет не просто декада, но целая информационная, культурная, если угодно, пропасть. Миллениалы пожинают плоды предыдущих поколений и должны работать больше и активнее, чтобы выплатить нечеловеческие ипотеки. Когда приходит время отключаться от информационного потока, они не смотрят, что дают по телеку, они выбирают, что брать с полки — будь то стриминговый сервис, гейминг, онлайн-шоппинг.

Личное время в мире миллениалов, где скуке нет места, но и работа никогда не кончается — стоит гораздо больше, чем раньше. Пока ребята старше 45 ворчат по поводу скутеров и уберов, молодые люди из клуба “Кому чуть за 30” добивают очередной бизнес, голосуя долларом.

Мы берём, что хотим, а не хаваем, что дают.

Это своеобразное, и достаточно прямое проявление личной свободы. Вероятно, своими персонализованными развлечениями и требованиями выбирать мы компенсируем несправедливость системы, которую не мы строили. Не мы бездумно завалили пластиком океаны, но мы должны осознанно заниматься ресайклингом и озаботиться бумажными пакетами.

Так и выходит, что вместо клёвых фандрейзеров и по-настоящему благотворительной акции ради образования наших детей, администрация школы (средний возраст 45+) выдумывает какие-то олдскульные забавы, которые жутко печальны, и после недоумевает, что ж это билеты не расходятся?

Обновление и дополнение: Вечер “Что? Где? Когда?” отменён, не смогли продать билеты.

Оу, велл.

Минутки говнорока: 3and — самая неизвестная группа из Новой Зеландии

Здесь в Окленде, чтобы не погибнуть от будничной тоски, мы с ребятами раз в неделю собираемся и шумим на гитарах.

Предыстория такова, что я окончил музыкальную школу, отыграл 7 лет на скрипке и 5 лет на фортепиано. Музыкалку ненавидел люто: в общеобразовательной школе был медалистом-олимпиадником, а в музыкальной срывал уроки и в целом плевать на всех хотел. Особенно сольфеджио с блядским кварто-квинтовым кругом Саурона. Пытка нотным станом завершилась ближе к старшим классам, и я начал, уже самостоятельно, учиться играть на гитаре.

Навык игры песен Цоя поднял авторитет с пола, и в новой школе меня перестали бить, и даже зауважали. С девятого по одиннадцатый класс в школе №3 мне жилось-былось хорошо, припеваючи. Навык музыкальный симбиотически сросся с социальной составляющей пубертатности и натуральным образом перекочевал в студенческий период.

На пике дворово-гитарного периода я знал наизусть около 350 песен. Знаю точное число, ибо заучивал по сборникам вроде «50 песен Цоя», или «Лучшие песни Аквариума», были там и Битлз. Занимался без преподавателя, самообучался по 2-3 часа почти каждый вечер на протяжении нескольких лет. Придумывал на стихи Высоцкого свои какие-то песни. Стихи шли туго. Лишь две строки осталось:

Здравствуй, Маша, я звоню из автомата.
Обещаю обойтись без крика и без мата.

Музыкальное увлечение помогло освоиться в школе и стало билетом в социальную жизнь в НГУ: сразу пошёл в музклуб физматшколы при университете, прошёл прослушивание. Собрались вокалист-гитарист (я), соло-гитарист, басист, барабанщик. Больше трёх лет мы репетировали по два раза в неделю, не меньше трёх часов каждый раз. Чувство эмоционального подъёма каждый раз было невероятное. Особенно, когда нечеловечески важный женский пол заглядывал на точку.

Дружили с Джагги, Проверено, слушали покойного Чёрного Лукича, Коридор, фанатели от Кстати Да и Лосей (Nuclear Los).

В далёкие студенческие времена я играл в охуенной группе «Грызли» aka «Всё равно»: составы менялись, мы пробовали разные стили, разные одеяния. Постепенно вместе с моей тягой к знаниям угас рок-угар и квинтет стал дуэтом, доигрывали мы в основном с Артёмом Гриневичем. Как-то там получалось, по 2-3 часа в день играл на полуакустической гитаре. На электрогитаре, «электрухе» почему-то не было тяги выучиться играть. Отчасти потому, что нет
способности петь и играть одновременно, как умеют, скажем, Пол Маккартни и Стинг.

Из группы нашей так толком ничего и не вышло: поменялись обстоятельства, поменялись интересы, расползлись участники, пропала серьёзность. Разочаровавшись, я несколько лет не притрагивался к гитаре вообще. То есть совсем.

Купил акустику лишь, когда переехал в Новую Зеландию. И тут — Н – неожиданность — снова оказалось прикольно и полезно для создания и закрепления нового круга играть на гитаре выше среднего уровня и громко петь (особенно пьяным). Выглядело сие приблизительно так:

С тех пор уж прошло больше 10 лет, нам всем уже давно за тридцать лет. И я сперва купил дерьмовую электрогитару, потом перестал петь, приобрёл 120-летнее фортепиано, разучил кварто-квинтовый круг, стал интересоваться гармонией, композицией — и теперь очень важной составляющей моей среднекризисной жизни стали еженедельные репетиции в Окленде с единомышленниками. У ребят подобные истории: все играли много лет назад здесь, там, забыли, начали, снова бросили, купили инструмент, продали, бухали, девушки, концерты, записи, наркотики и молодость.

Исключительно для себя, чтобы видеть ошибки, мы начали делать записи с репетиций. Ни разу не студийное качество. В основном помогает не забыть, чего напридумывали. А сочинили мы композиций десять. Все, конечно, без слов — ибо нет таких текстов, которые можно без смеха в 21-ом веке, когда скоро 40 лет и в целом жизнь в Новой Зеландии отнюдь не страдания и драма. Такому лютому и смелому постмодерну, конечно же нужен свой YouTube-канал!

Подписывайтесь на канал нашей новозеландской группы с бессмысленным названием 3and

Дано следующее: раз в неделю будут появляться записи с точки. Мы с удовольствием поржём над уничижительными комментариями, скептически отнесёмся к советам. Мы не аудиофилы, не коллекционеры инструментов, и не техноёбы. У нас нет времени заниматься дома, всё время, которое тратится на музыку — это 4-5 часов в неделю. Нам нравится процесс, нам нравится прогресс. Говорят, пока уровень дилетантский, прогресс очевиден, и радость оттого неимоверная. Что, наверное, так и есть. Это ОК. У нас нет музыкальных амбиций и творческих пиздостраданий, и не нужно уже, чтобы лифчики бросали. Просто для себя. Просто, без душевного восстания и пограничных состояний, комфортный такой акт созидания и, как ни крути, саморазвития.

Было бы прикольно со временем закраудсорсить музыкальный проект: на основе отзывов слушателей слепить альбом, например, чо нет?

Сколько денег у школ в Новой Зеландии

Здесь можно проверить, сколько каждая школа получает от государства и собирает с родителей денег в пересчёте на студенческую голову.

Традиционно считается, что чем больше государству приходится доплачивать, тем проблемнее школа.

Сравните Glendowie School и Glen Innes: они в десяти минутах езды друг от друга находятся, но первая считается 10/10, а вторая лишь 1/10. (Вот полная таблица).

Отдельно хотелось бы отметить, что религиозные школы, в которых свои правила, свои деньги от церкви, свои молитвы и задурялово, тоже получают деньги от секулярного, светского государства. Исторически сложилось так.

Популярные вопросы об иммиграции: работе и образовании в Новой Зеландии

Здесь в Окленде, я дополнил, исправил и всячески обновил ответы на часто задаваемые вопросы об иммиграции, учёбе и ролях различных представителей проекта Studyaway.ru – сайта, который почти шесть лет назад, я сделал, чтобы перестать отвечать на часто задаваемые вопросы. По-прежнему в плане источников информации рекомендую говнофорумы не читать, и пользоваться официальным сайтом иммиграционной службы. В большинстве случаев не нужны ни агенты, ни юристы. Ну и нет никаких гарантий, конечно — ни с юристами, ни с агентами, ни напрямую — как решит офицер «иммиграшки», так и будет. Но об этом чуть подробнее в продолжении поста.

Как иммигрировать через обучение и вообще реально ли это?

Перед тем, как ответить на этот вопрос, просим обратить внимание на официальный комментарий нашего лицензированного иммиграционного советника Евгения.

«Подскажите, как иммигрировать через обучения?» – очень частый, возможно, самый популярный запрос.

К сожалению, у иммиграционной службы нет понятия “иммиграция через обучение”, поэтому говорить о таком пути некорректно с точки зрения закона. Студенческая виза попадает под категорию “временных” – не дает возможности остаться в стране после окончания обучения, для ее получения нужно доказывать намерение вернуться обратно – показывать недвижимость, имущество, семейные связи, и т.д. в стране вашего постоянного проживания.

Прежде чем продолжить изучение нижеследующей информации, важно понимать! Иммиграция как таковая возможна только через работу.

Обучение с дальнейшей работой в стране — процесс не самый простой, поэтапный и очень индивидуальный. Если кратко, то учеба — это лишь первый шаг к возможному переезду. Таких шагов в зависимости от стартовых возможностей несколько.

Читать далее Популярные вопросы об иммиграции: работе и образовании в Новой Зеландии